субота, 19 лютого 2011 р.

Список документів, які необхідні для зарахування дитини на навчання і лікування в КЗ ЛОР "Сокальську загальноосвітню санаторну школу-інтернат I - III ступенів для дітей, хворих на сколіз ім. Т.Г. Шевченка"


1.     Заява батьків, або осіб, які їх замінюють.
2.     Скерування обласного ортопеда, для дітей, жителів Львівської області.
      Для дітей інших областей скерування лікаря-ортопеда міської чи районної лікарні.
3.    Направлення (путівка) Головного управління освіти і науки (м.Львів, вул.. Просвіти, 4а), тільки для дітей, жителів Львівської обл.
4.    Копія свідоцтва про народження дитини.
5.    Особова справа (школа).
6.    Індивідуальна карта розвитку дитини (ф.26) з даними про результати
      аналізів ( загальний аналіз крові та сечі, мазок із зіва на BL, заг.аналіз калу на дезгрупу, яйця глистів, зшкребок на ентеробіоз).
7.     Копія форми: 063/0  про профілактичні щеплення.
8.    Довідка дільничного лікаря про відсутність інфекційних захворювань у будинку, де проживає дитина (дійсна 3 дні з моменту видачі).
9.    Довідка від шкіряного лікаря.
10. Довідка про стан матеріального забезпечення сім”ї для дітей з малозабезпечених сімей, та багатодітних сімей.
11. Рентгенографія  хребта у фронтальній проекції в стоячому і лежачому положенні.

четвер, 17 лютого 2011 р.

В Сокальській санаторній школі використовуються такі консервативні методи лікування:

   Санаторний режим.

·       Ортопедичний режим: сон на твердому матрасі і маленька подушка тільки до плеча, ранкова гімнастика, розвантаження хребта на уроках (лежання на лежаках з підгрудниками), 5-хв. гімнастична розминка під музичний супровідь на середині уроку, обмеження підйому вантажів до2-х кг, забороняється швидкий біг, стрибки в висоту і довжину.
·       5-ти разове повноцінне харчування.
·       Медикаментозне лікування: вітамінотерапія,  корекція по мікроелементах, препарати кальцію.
·       Фізіотерапевтичні процедури:
       загальний масаж спини, електростимуляція м’язів спини, УФО, аромотерапія, кисневі фітопінки,  хвойно-солеві ванни.
·       Лікувальне плавання в  басейні.
·       Ортопедична корекція постави: є діти, які носять  м’які,  жорсткі корсети, ортопедичне взуття, супінатори.

середа, 16 лютого 2011 р.

Уроки лікувальної фізкультури

Лікувальна фізкультура (ЛФК) проводиться п’ятьма медичними працівниками, які є інструкторами з лікувальної фізкультури.
Для проведення уроків ЛФК є 4 зали з дзеркальною і шведською стінками.
ЛФК проводиться 4 рази на тиждень і є в розкладі як один з уроків. Лікувальна фізкультура відіграє важливу роль в корекції постави та її фіксації завдяки зміцненню фізіологічного м’язового корсету дитини. Уроки ЛФК проводяться під розроблені музичні комплекси вправ. Більшість вправ є симетричними. Застосовується також і асиметрична, корегуюча поставу вправа, яка для кожної дитини підбирається індивідуально.
Для виконання комплексів вправ використовуються: м’ячі, резинові експандери, кільця, палки, медболи, гантелі. В залах ЛФК є м’язові тренажери: „Горбунок”- 4ш., „Унітренд”- 1шт., „Профілактор Євмінова”- 4шт., „Профілактор Розумовського”- 1ш., "Велоергометр"- 1шт.Багатофункціональний м’язевий тренажер”- 4 шт. При проведенні комплексів ЛФК використовується індивідуальний підхід до кожної дитини. Корегується правильність виконання вправ, дозується їх тривалість. Виховується свідоме сумлінне відношення до виконання комплексів лікувальної фізкультури. Саме якісне виконання лікувальних вправ з часом дає очікуваний результат зміцнення м’язів і зв’язок, що сприяє корекції хребта і в цілому більш гармонійному фізичному розвитку дитини.

вівторок, 15 лютого 2011 р.

Соціально-психологічна служба школи-інтернату:

Психологічну службу школи представляє:
Сичинська Зоряна Василівна, практичний психолог
Воробей Світлана Іванівна, соціальний педагог

Здійснює психологічний супровід розвитку кожної дитини.
Визначає психологічну готовність дітей до навчання (діагностична та корекційна робота з дітьми, що виявились не готові до школи).
Вивчення процесу адаптації першокласників , п’ятикласників та новоприбулих учнів до шкільного життя. Профілактична дезадаптація.
Психологічний супровід розвитку підлітків (діагностика особистісних рис та якостей, особливостей характеру, стимулювання саморозвитку та самовиховання, консультування з особистісних проблем, тематичні бесіди, навчальні заняття, тренінги, психологічна допомога в кризових ситуаціях).
Допомога в професійному самовизначенні старшокласників.
Робота з учнями старшого шкільного віку (виявлення психологічної готовності до «дорослого життя»).
Виявлення «групи ризику» (діти, що мають труднощі в навчанні, поведінці; емоційні розлади).Рекомендації батькам, вчителям, учням.
Психологічна діагностика важковиховуваності та акцентуації характеру.
Розробка програм педагогічної та психологічної корекції неадекватної поведінки.
Профілактика правопорушень.
Орієнтація учнів на здоровий спосіб життя.
Попередження суїцидальної поведінки.
Пошук шляхів оптимізації навчально-виховного процесу.
Врегулювання конфліктних ситуацій.
Робота з обдарованими дітьми.
Робота з  дітьми соціально-незахищених категорій (сиротами, напівсиротами, з малозабезпечених сімей, з  багатодітних сімей, що постраждали від аварії на ЧАЕС…)
Літнє оздоровлення учнів пільгових категорій.